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民族精华 携手共传

来源: 防城港市新闻网-防城港日报    2016-10-25    责任编辑:陈朝浩

民族精华 携手共传 

——东兴市京族学校推动民族团结进步纪实


 

  一踏入东兴市京族学校,一股浓郁的民族韵味扑面而来,教学楼前惟妙惟肖的京族人物铜像、操场边反映京族人民日常生产生活的壁画……无不传递着浓浓的京族文化气息。

 

 

 

  10月11日上午,记者在东兴市京族学校教导处的黑板上看到,该校初中部的课程表跟其他学校的课程表有点不一样:除了语文、数学、英语、历史、物理、化学等常规课程之外,还有一门京语。“我们学校已经将京族语言教学搬进了课堂并且是常态化教学,四到九年级都开设有京语课,初中部每周两个课时,小学部每周一个课时。”该校副校长林辉爵说,京族语言是京族文化传承的载体,京族学校把京语教学作为学校课程组成的重要部分,在提高学生文化素养的同时潜移默化地传承和保护民族语言。


   语言和文字是一个民族文化得以传承的基因。字喃是京族的文字,是记录京族文化的载体。京族学校每个学期都会请京族字喃文化传承研究中心的负责人苏维芳老人到学校来教学生认识一些字喃及一些日常用语。采访过程中,“吃饭”“去玩”等日常用语,汉族的林辉爵也能脱口而出。

  “民族体育活动是民族文化的一部分,我们通过开展活动,让学生逐渐热爱民族文化。”林辉爵说,该校将民族体育项目融入体育课教学中,每三周就有一节课时是专门传授民族体育技艺的,如竹竿舞、板鞋行等。


 

 

  作为京族文化极具代表性的京族独弦琴艺术同样被搬进了京族学校课堂。“我们有独弦琴兴趣班,有专门的老师辅导,无论是京族还是其他民族的学生都可以参加,现在很多非京族的学生都能弹奏出一曲美妙的京族曲子。”林辉爵说,现在单单是初中部就有60多人参加独弦琴兴趣班。学校每周一、三、五的早上都会安排30分钟的独弦琴演奏训练时间,并定期邀请氵万尾村的京族独弦琴艺术代表性传承人苏春发老师来进行课堂教学。

 

  2011年,刚刚升上初中的汉族女生陈春梅与京族女生武慧琳成了同班同学。英语成绩出众的陈春梅对独弦琴有着浓厚的兴趣,但因从未接触过独弦琴,因此不会弹奏;而擅长于独弦琴弹奏的武慧琳英语成绩稍差,一直以来她都想提高自己的英语成绩。刚好互补的两个小伙伴成了好朋友,陈春梅帮助武慧琳提高英语成绩,而武慧琳则教陈春梅弹奏独弦琴。两人相互帮助,相互提高,到毕业时,陈春梅已经弹得一手好琴,而武慧琳的英语成绩也得到了一定的提高。像这样不同民族的学生团结互助的故事在京族学校里屡见不鲜。

  “我们学校有京族、汉族、壮族、苗族、瑶族等民族的学生,我们以开放、包容的理念去办学,打造民族品牌特色学校。”林辉爵说,学校在传道授业解惑的同时,用心营造良好的民族团结的氛围,让学生懂得互相团结友爱。

  “京族学校必须承担起京族文化传承的责任。”其实早在2009年,东兴市京族学校就开始勾勒出传承京族文化的蓝图。


 

  东兴京族学校以弘扬和传承京族文化作为办学切入点,为学生打造了一个领略民族风情的平台,也为丰富校园文化打下了坚实的基础。新建成的民族教育展室图文并茂地展示着京族的服饰、饮食、民居、哈节、语言文学等独特风情以及该校在传承京族文化上的特色做法。林辉爵介绍,除了民族教育展室之外,近年来学校还建成了校史室、民族教育小基地、民族文化宣传长廊、读书亭,民族雕塑、“梦源”喷泉等,使校园环境与民族传统文化对接,在展示学校的办学特色以及京族特色文化的同时,也让学生在优秀传统文化环境的熏陶中健康成长。

  京族学校还积极探索把京族文化融入学校的德育工作。今年3月,京族学校的师生再次来到京族退休教师罗周绍的家中,听京族老人讲京族三岛的来历、京族英雄等故事,让学生了解京族的历史文化及思想,明白为人处事的道理等。

 

 

  2014年,东兴市京族学校被国务院授予“全国民族团结进步模范集体”荣誉称号。这所全国唯一的以京族命名的民族学校在促进民族团结进步工作中,积极探索民族团结教育模式并取得一定的成效,成为传承与发展民族文化以及推进民族团结进步的摇篮。

曾译萱/文 陈义才/图

                             
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